relopm隨散筆記

寒假時候騎機車在新竹以及龍紋在台中和斗六四處搜括的牙齒，消毒清洗漂白後終於挑選出一些比較好的把他排起來了。多虧全口排牙的磨練，排這牙周牙完全沒有遇到任何阻礙，很順利的就排了出來，感謝全口老師的指導，也感謝楊學長的指導。是說，排這個能幹嘛，其實我也不知道能幹嘛，只是我覺得這些牙齒的狀況都很好，排起來其實還蠻美的，不曉得他們當初是遇到了些什麼樣的困難導致這些牙齒掉落。看了這麼多，真的覺得牙齒們要好好的照顧啊!!

這學期的實驗課真的很多，但實驗進度整個又冗長又不知所云，每個實驗其實都簡簡單單，但進度就要脫的長長久久，還每個禮拜都要檢查，搞得每個禮拜都要進實驗室加開，加開有時候其實也不是沒做完，只是想要避開機台操作時的人潮，但一但出門來學校一趟，一來一往肯定就是2小時，一個完整的時間就被切得零零碎碎的，這學期一直存在著這種不完整感，課程也是，都零零碎碎的。如果不要每個禮拜都驗那種鳥進度的話，一次時間拉長一點，一次驗多一點，想咬合那樣，你標準拉高一點，也不會怎樣，大家沒達到標準自然會再多做幾個，無形之中也是多練習了許多，比怕我們做壞每次只驗一點點不是更好嗎。沒有經歷過錯誤，怎麼會知道自己可能會犯那些錯誤？真正看診時一定要要求完美，但我認為教學不應該一次就要追求完美，反而應該要讓我們出現各種錯誤，然後在課堂上講解各種錯誤出現的原因，然後這些第一顆牙，不應該拿來打分數，應該是在說明過後，同學也嘗試過所有的錯誤也經過解說後，再下一顆完整的作品才來打分數。把一顆ENDO分成這麼多步驟每個禮拜打分數，弄到最後大家為了求好心切，怕把那唯一的一顆弄壞了，都馬把他拔起來車、插GP的時候直接拔出來看有沒有OVER、照X光的時候回家修圖。不少人學會的都是這些在實驗課拿高分的技巧，對於真正作法該怎麼做，大家的重心反而不再這邊。分是固然重要，但我認為實驗課，重要的不應該是分數......

也許老師認為做好標準的要求不投機取巧本來就是學生的本分，我想大家都知道'，但有時候分數擺在眼前，在當下的們，被分數斷定為學習成效好壞的我們，是分數重要還是按部就班重要？