瀕臨期末考，技工、口外見習。最近腦子裡常常浮現出一種：我好想要讀書的想法。在過去會有這樣的想法在很少的時候曾經有過，大概就是在感受到壓力時的重考，當兵時候有這種感受。來自於自發式的想要學習的衝動，差別在於，不論是重考還是在當兵，那個時候的學習我認為都還算游刃有餘，至少進度或者是節奏都是我能掌握的，自我的成長也是可以觀察得出來的。那時對自己的表現有一種正向的推力，透過自我的努力而有顯著的成長，是開心的。
然而這一學年給我的感受充滿著壓力，來自於許許多多對自己的懷疑，懷疑自己的能力，懷疑自己的腦力：明明都已經曾經花了很多時間學過了，怎麼還是忘記了？那種恐慌真的很可怕，以為自己會了，卻發現又忘光了，真的很可怕，只好回頭再去複習起，然後進度依然壓著近來，事情沒有變得比較少，壓力隨之而來......
上周花了一整個周日，我竟然激發了自己讓自己在一天內逼出了一本厚達80頁的講義，按照過去自己的進度，大約是一個下午或一個晚上只能做一個小節，一整本講義大概要做到3-4天，在每次製作講義時，我的心情都是糟透了，覺得自己總是沒有辦法很順利且很有效率地把講義做完。在大五這個階段，很多事情逼在一起，自己坐在電腦前面花了三天做講義的時間，就是其他人多讀了三天書的時間，很可怕。每次製作講義時我的心情都是很差的，總是會怨天尤人，畢竟我這本講義根本也不可能出版，因為所有的例題都沒有詳解，所有的例題也都不是原創，只有內容編排我有整理過，而且這些整理在我自己看來，有些部分也不是十全十美。所以我很擔心在不久的將來我開始實習或者甚至開始走入臨床後，我花費這麼多時間所製作的講義就要走入塵封，我實在不太願意。
每次上課其實我都充滿著期待，我希望能讓他們知道這一顆應該要怎麼學，但我也慢慢地感受到我自己的改變，從一開始想要讓學生喜歡化學了解化學而花很多時間說明他的來龍去脈邏輯推理等等，慢慢的發現到人的學習力是有限的，尤其是透過聽演講這種方式，聽得懂是一回事，聽進去是一回事，記起來是一回事，記起來會用又是一回事......最近的體悟是，上課如同演講，講重點，很重要。太多的贅字會讓學生抓不到重點，不知道該聽你哪一句話，所以我慢慢地調整，盡量讓自己在短暫的教學時間內，只告訴他們重要的部分...我自己還在調整
發現到自己要在教學時有重點，前提是自己要對自己要教的這件事很了解，而且很熟練。任何要上台做報告的人都是老師，老師自己都不太熟該怎麼辦......
上課越上是越有趣，我真心的希望自己可以再磨練個一兩年，牙醫也是，如果有機會能出道，讓學生能多一點，我會很喜歡，教書的生活。
請先 登入 以發表留言。